近日，宁波博物馆的展厅里跃动着258名中海幼儿园大班孩子的奇思妙想幼儿园。他们以“儿童策展人”身份打造的毕业展《对话·宝贝的宝贝》，让千年文物在童真诠释中焕发新生——鹰首陶豆化作“会飞的魔法碗”，铜钺变身“守护正义的勇气盾牌”，越窑青瓷茶盏演绎“荷叶精灵的茶话会”。这场由幼儿主导的展览，生动诠释了学前教育从“被动接受”到“主动创造”的跨越式发展。
展览现场（主办方供图）
孩子们用黏土还原宋代茶礼，用涂鸦对话牙雕鹰首：“你翅膀的裂痕，是不是保护同伴时受的伤？”这种将文物人格化的创作，正是儿童共情力与历史感知力的深度交融幼儿园。
展览现场（主办方供图）
展览背后是宁波博物馆与中海幼儿园持续一年的深度共建幼儿园。自2024年签订“儿童友好共建单位”协议后，博物馆专家每月携文物复制件入园开展“触摸历史”工作坊。教师们巧妙将青瓷纹样转化为数学排序教具，让文化认知融入日常课程；家长则带领孩子实地考察，延伸出“7000年的小牙牙”“我的家在云龙”等有趣故事。这种“博物馆资源+教育设计+家庭支持”的三方协作模式，使文物教育突破场馆限制，形成可持续的学习闭环。
布展过程本身即是珍贵的成长课堂幼儿园。孩子们自主组建“策展会”，通过民主投票确定展品动线，在协商中提升社会交往能力；利用回收材料制作文物模型，践行“以旧焕新”的生态理念；更化身小小讲解员，用儿童的视角讲述文物的故事。
此次“对话·宝贝的宝贝”毕业展将持续至6月29日，免费向公众开放，它不仅是孩子们告别幼儿园的成长纪念，更预示着博物馆作为“第二课堂”的教育革新幼儿园。宁波博物馆安康在观展后提出，未来将坚持以“儿童友好”为指引，让文物在代际对话中永葆新生。（金颖芳）